我的123教子观念

孩子小学阶段时，我的育子观念是培养他的良好习惯，让他尽量多玩。小学毕业后，儿子顺利地升入了集美中学住读，我们自豪和高兴了好一阵。

初中开学快一个月了，我发现儿子的兴奋劲、新鲜感在消退，而贪玩却越发加多，萎靡之气也在增加。于是，我觉得该改变教育观念了，他在新的人生阶段需要有新的人生教导。

周末晚饭时，我和他交谈了一个多小时，为他讲明“1+2+3”的道理。

“1”是根本任务。初中阶段的根本任务是自己培养自己、自己塑造自己。人是为意义感而活的，初中生也是如此。让他明白人生的意义，明白人生每个阶段的意义对孩子而言无疑具有方向标的作用。我给他解释说，他之所以最近很贪玩、很萎靡，是因为他不明白上初中到底意味着什么。初中生活不是随大流地背书包上课堂，而是要主动地培养自己、塑造自己。人生的意义就在于自我不断地发展和成熟，使自己逐步成为一个人格健全、知识和能力全面、兴趣广泛的人。而初中时期是意义人生重要的起步阶段。

“2”是指两个心智。自信的心态和克服困难的心志，是人生成长与发展最重要的两个动力源。一切行为皆发于心，不同的心态和心志带出不同的行为。拥有自信和得胜的心智，人生则积极、勇敢；反之，人生则消极、胆怯。训练和培养起好的心智，才有可能进一步培养良好的素质。我教他经常反思、经常调整自己的心态，使自信与得胜成为他长成的个性。

“3”是指三个方面的具体培养。学习、能力、兴趣特色是具体的培养内容。学习无疑是最重要的，学习方法得当，则学习成绩自然优异，考进重点高中和名牌大学是很关键的学习任务；能力有多方面，交际、活动、组织等方面都需培养，积极参选各类学生干部、参加各种社团；兴趣特色就是培养自己1-2个方面的兴趣爱好，使自己形成鲜明的特色。

父母是孩子一生最重要的老师，引导、督促孩子走上一条光明的人生之路，是我们不断探索的课题和自感重大的责任。